Brainstorming en grup sobre les diferents activitats que es poden plantejar en una sessió:
També tenim un exemple de la programació d'una primera sessió. S'han de tenir molt clars els objectius de la formació i de la sessió per començar a desglossar-los en els continguts; com s'han d'aprendre aquests continguts, es a dir, la metodologia que emprarem; com la durem a terme en activitats; com sabrem si s'han assolit els objectius amb diferents tipus d'avaluacions; etc.
PROGRAMACIÓ PRIMERA SESSIÓ CURS DE MEDIACIÓ I RESOLUCIÓ DE CONFLICTES (tercer nivell d'especificitat):
TEMPS
|
OBJECTIUS
|
CONTINGUT
|
METODOLOGIA – ACTIVITATS
|
RECURSOS
|
AVALUACIÓ
|
OBSERVACIONS
|
00.00h
|
-Conèixer el
curs de formació, la formadora i les activitats que realitzarem.
|
Idees clau
de les 4 sessions del curs.
|
Benvinguda.
Presentació
de la formadora.
Presentació
del curs (objectius, metodologia, activitats, avaluació...)
|
Plantejar i
negociar l’hora de la pausa (més aviat o més tard) i el fet de fer una segona
pausa o acabar 5-10 minuts abans.
|
||
00.20h
|
-Saber les
expectatives, necessitats i dubtes dels participants.
-Detectar el
nivell de coneixement sobre el tema.
|
Test
d’avaluació inicial.
|
Respondre
individualment el qüestionari.
Posada en
comú.
|
Dossier p.2
Pissarra a
la paret, retolador i esborrador.
|
Apunto a la
pissarra les idees o comentaris rellevants, en acabar faig una foto que es
presentarà i compararà amb una feta a final de curs.
|
|
00.45-h
|
-Trencar el gel, conèixer els participants
del curs.
-Crear un
bon ambient en el grup.
|
La
importància de la veu, la comunicació oral i el llenguatge no verbal a l’hora
de relacionar-nos amb els altres.
|
Dinàmica de
coneixença: ·Bingo.
Posada en
comú.
Reflexió
grupal.
|
Dossier p.3
|
Reflexions
finals dels participants.
|
Jo també
participo en la dinàmica.
|
01.15h
|
-Introducció
a la mediació.
-Entendre
les diferents actuacions a l’hora de resoldre un conflicte.
-Conèixer el
rol d’un mediador.
|
Concepte de
MEDIACIÓ
Treballar la figura
del MEDIADOR
|
Definició individual
del concepte de mediació i de la figura del mediador.
Posada en comú i
definició grupal, contrastació amb la definició oficial.
Explicar la
definició, diferenciació d’altres actes com negociar, arbitratge o litigi,
objectius, principis, beneficis,
àmbits, rol i habilitats del mediador.
|
Ordenador,
ppt, projector.
Pissarra a
la paret, retolador i esborrador.
Dossier
p.4-6
|
Dubtes i
intervencions a classe.
|
Si dóna
temps, hi ha poques intervencions i preguntes, es pot fer un joc en grups:
· Enigma sense pistes
|
02.30-h
|
Pausa 30’
|
|||||
03.00h
|
Deixar de
veure el conflicte només com una cosa negativa.
Treballar,
entendre i vivenciar les conductes assertives.
|
El
conflicte, piràmide de les necessitats de Maslow, SOCS
Assertivitat,
passivitat i agressivitat.
Paraules
prohibides.
|
Definició del
conflicte com un procés, causes, fases de les solucions, els SOCS.
Treballar el
llenguatge possitiu i les paraules prohibides mitjançant exemples i
corretgint-los.
Dinàmica: ·tinc un problema!
·role-playing amb els 3 tipus conductes de resposta.
|
Ordenador,
ppt, projector.
Pissarra a
la paret, retolador i esborrador.
Dossier
p.7-10
|
Reflexió de
les dinàmiques.
Comentaris
que posteriorment faran els participants al blog.
|
En les
dinàmiques jo no hi participo, observo i descric les conductes.
Si ens sobra
temps, podem veure els 3 anuncis i comentar-los (si no dóna temps, es farà
l’exercici al blog).
|
04.20h
|
Resum de la
sessió i dels continguts treballats.
Dubtes, opinions,
suggerències i comentaris dels participants.
|
Conversa
grupal.
Identifiquem
3-4 idees clau de la sessió, busquem a la xarxa les primeres imatges i les
pengem al blog.
|
Ordenador,
projector, connexió a la xarxa.
|
Comentaris
dels alumnes en la conversa general.
Aportacions
al blog durant la setmana.
|
||
04.30h
|
Final de la
sessió, acomiadament.
|
|||||
INFORMACIÓ
DE LA SESSIÓ:
Primera
sessió d’un curs de 15 hores (tres sessions de 4.5hores presencials setmanals
i 1.5hores de treball propi), dirigit a educadors, mestres i tècnics
auxiliars d’escoles i instituts públics i concertats del Baix Llobregat. La
formació es diu “Resolució de conflictes i mediació” i tracta de saber el
funcionament del grup per poder treballar a través de diferents dinàmiques,
la resolució dels conflictes que sorgeixen en el dia a dia a l’escola.
|
||||||
