FORMACIÓ DE FORMADORS

Hi ha moltes activitats i/o metodologies a la conservadora classe magistral, on el formador explica i realitza un monòleg explicant els SABER (conceptes i continguts de la formació) però obviant els SABER FER i els SABER SER, és a dir, els coneixements procedimentals i els actitudinals.
Brainstorming en grup sobre les diferents activitats que es poden plantejar en una sessió:

També tenim un exemple de la programació d'una primera sessió. S'han de tenir molt clars els objectius de la formació i de la sessió per començar a desglossar-los en els continguts; com s'han d'aprendre aquests continguts, es a dir, la metodologia que emprarem; com la durem a terme en activitats; com sabrem si s'han assolit els objectius amb diferents tipus d'avaluacions; etc.

PROGRAMACIÓ PRIMERA SESSIÓ CURS DE MEDIACIÓ I RESOLUCIÓ DE CONFLICTES (tercer nivell d'especificitat):

TEMPS	OBJECTIUS	CONTINGUT	METODOLOGIA – ACTIVITATS	RECURSOS	AVALUACIÓ	OBSERVACIONS
00.00h	-Conèixer el curs de formació, la formadora i les activitats que realitzarem.	Idees clau de les 4 sessions del curs.	Benvinguda. Presentació de la formadora. Presentació del curs (objectius, metodologia, activitats, avaluació...)			Plantejar i negociar l’hora de la pausa (més aviat o més tard) i el fet de fer una segona pausa o acabar 5-10 minuts abans.
00.20h	-Saber les expectatives, necessitats i dubtes dels participants. -Detectar el nivell de coneixement sobre el tema.	Test d’avaluació inicial.	Respondre individualment el qüestionari. Posada en comú.	Dossier p.2 Pissarra a la paret, retolador i esborrador.		Apunto a la pissarra les idees o comentaris rellevants, en acabar faig una foto que es presentarà i compararà amb una feta a final de curs.
00.45-h	-Trencar el gel, conèixer els participants del curs. -Crear un bon ambient en el grup.	La importància de la veu, la comunicació oral i el llenguatge no verbal a l’hora de relacionar-nos amb els altres.	Dinàmica de coneixença: ·Bingo. Posada en comú. Reflexió grupal.	Dossier p.3	Reflexions finals dels participants.	Jo també participo en la dinàmica.
01.15h	-Introducció a la mediació. -Entendre les diferents actuacions a l’hora de resoldre un conflicte. -Conèixer el rol d’un mediador.	Concepte de MEDIACIÓ Treballar la figura del MEDIADOR	Definició individual del concepte de mediació i de la figura del mediador. Posada en comú i definició grupal, contrastació amb la definició oficial. Explicar la definició, diferenciació d’altres actes com negociar, arbitratge o litigi, objectius,  principis, beneficis, àmbits, rol i habilitats del mediador.	Ordenador, ppt, projector. Pissarra a la paret, retolador i esborrador. Dossier p.4-6	Dubtes i intervencions a classe.	Si dóna temps, hi ha poques intervencions i preguntes, es pot fer un joc en grups: · Enigma sense pistes
02.30-h	Pausa 30’
03.00h	Deixar de veure el conflicte només com una cosa negativa. Treballar, entendre i vivenciar les conductes assertives.	El conflicte, piràmide de les necessitats de Maslow, SOCS Assertivitat, passivitat i agressivitat. Paraules prohibides.	Definició del conflicte com un procés, causes, fases de les solucions, els SOCS. Treballar el llenguatge possitiu i les paraules prohibides mitjançant exemples i corretgint-los. Dinàmica:  ·tinc un problema! ·role-playing amb els 3 tipus conductes de resposta.	Ordenador, ppt, projector. Pissarra a la paret, retolador i esborrador. Dossier p.7-10	Reflexió de les dinàmiques. Comentaris que posteriorment faran els participants al blog.	En les dinàmiques jo no hi participo, observo i descric les conductes. Si ens sobra temps, podem veure els 3 anuncis i comentar-los (si no dóna temps, es farà l’exercici al blog).
04.20h	Resum de la sessió i dels continguts treballats. Dubtes, opinions, suggerències i comentaris dels participants.		Conversa grupal. Identifiquem 3-4 idees clau de la sessió, busquem a la xarxa les primeres imatges i les pengem al blog.	Ordenador, projector, connexió a la xarxa.	Comentaris dels alumnes en la conversa general. Aportacions al blog durant la setmana.
04.30h	Final de la sessió, acomiadament.
INFORMACIÓ DE LA SESSIÓ: Primera sessió d’un curs de 15 hores (tres sessions de 4.5hores presencials setmanals i 1.5hores de treball propi), dirigit a educadors, mestres i tècnics auxiliars d’escoles i instituts públics i concertats del Baix Llobregat. La formació es diu “Resolució de conflictes i mediació” i tracta de saber el funcionament del grup per poder treballar a través de diferents dinàmiques, la resolució dels conflictes que sorgeixen en el dia a dia a l’escola.